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Soirée de remerciements et restitution du projet Vaucanson-Irlande 2019

Écrit par Mme Virlouvet le . Publié dans Section européenne

Vendredi 17 janvier 2019, les élèves partis en Irlande avec le soutien des donateurs de la Trousse à projets ont remercié leurs bienfaiteurs en leur présentant leur voyage pédagogique et en leur interprétant un chant irlandais.

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Le bilan de l'étude sur l'impact du réchauffement climatique sur les sites archéologiques de l'Irlande est inquiétant. Le raccourcissement des périodes de gel, l'augmentation de la température et des précipitations, menacent les sites déjà fragilisés par l'homme au cours des siècles.

La réduction du nombre de visiteurs et la réalisation de reconstitutions des sites constituent des mesures nécessaires mais non suffisantes pour permettre aux futures générations de découvrir comment vivaient les hommes il y a plus de 5000 ans.

Vaucanson-Irlande 2019

Écrit par Mme Virlouvet le . Publié dans Section européenne

En octobre dernier, dix-huit élèves de première et de terminale de section européenne sont partis une semaine à Balbriggan en Irlande pour découvrir le patrimoine historique et culturel et rencontrer des lycéens irlandais.

La problématique de ce projet pédagogique était "Quels sont les impacts climatiques sur les sites archéologiques d'Irlande?"

 

Près de dix mois avant leur départ, les élèves se sont mobilisés pour réduire le coût de leur séjour (vente de galettes des rois, réalisation d'un cofunding sur le site de la Trousse à projets).

Le projet a également retenu l'attention de la Région et a été subventionné par Ma Région_100 % mobilité.

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Les élèves ont ainsi visité Dublin, Balbriggan et le site archéologique de Bru na Boinne près de Drogheda. Ils ont interrogé les professionnels et observé l'érosion de la côte.

Ils ont partagé deux journées de classe des élèves de transition year des écoles Colaiste Ghlor na Mara et Loreto à Balbriggan. Un selfies challenge a été l'opportunité de rencontrer et discuter avec les habitants.

 

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Mesure de l'accélération de la pesanteur

Écrit par sv le . Publié dans Section européenne

Pour déterminer la valeur de l'accélération de la pesanteur ou "acceleration due to gravity", les élèves de section européenne physique ont utilisé plusieurs méthodes.

En utilisant la chute libre, ils ont obtenu g=9,9 m.s-2 et en utilisant les oscillations d'un pendule simple, g=9,6 m.s-2. Des valeurs proches de 9,81 m.s-2, la valeur calculée en assimilant le poids d'un corps à la force d'attraction gravitationnelle subie par ce corps à la surface de la Terre.

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Mesure de la durée de chute libre d'une bille

Visite du Grand Théâtre de Tours

Écrit par MME CHOFFAT le . Publié dans Projets culturels

Jeudi 9 janvier


        Pendant cette séance nous sommes allés visiter le grand théâtre de Tours. Après notre arrivée une guide nous a accueilli et a commencé à nous expliquer l’histoire de ce théâtre.
Ainsi nous avons appris que ce bâtiment n’était pas seulement un théâtre mais aussi un opéra et un espace où se produisaient des spectacles de danse et de musique. Cependant au moyen âge c’était un couvent ( bâtiment religieux ) qui abritait des femmes. Mais après la Révolution, ce bâtiment est abandonné puis racheté par Monsieur Boucheron qui en fera un théâtre. Suite à cela la ville de Tours est extrêmement jalouse de ne pas avoir de théâtre, c’est donc en 1872 que ce bâtiment devient le grand théâtre de Tours.


        Malheureusement en 1833 le théâtre est détruit dans un incendie mais en 1889 on reconstruira un théâtre a l’italienne comme celui de l’opéra Garnier à Paris.


En effet, ce théâtre est composé d’un péristyle dans laquelle se dresse en très grand escalier. les couleur présentes à l’intérieur sont le rouge pour la passion (amour) et le drame (sang), l’or pour la richesse et le luxe et le blanc pour la pureté et la luminosité. On remarque un escalier en courbe et sur le pourtour des murs nous pouvions voir une fresque en 3 parties ( triptyque ) qui représente les grand monument à la gloire de la touraine.


        Puis, nous sommes allés dans la salle de spectacle, où l’on nous a expliqué que le premier étage était destiné à la classe noble de l’époque, le deuxième aux personne aisées et le troisième et dernier étage à la classe populaire ou ceux qui avait peu de moyens. Le premier étage était utilisé par la noblesse non pas pour voir le spectacle avec un angle de vue agréable mais plutôt pour se montrer et se faire connaître du plus grand nombre. Le troisième étage, quant à lui, était utilisé comme lieux de rencontre et de discussion au chaud par les personnes de moindre condition. C’est d’ailleurs pour cela qu’on le nomme le poulailler.


        Pour finir, nous sommes allés voir la salle où étaient entreposés tous leurs costumes et nous sommes montés sur scène afin d’observer les coulisses et la fosse ( endroit où l’orchestre joue lors d’une représentation sur scène).

 

Salomé